GUÍA DIDÁCTICA . PELÍCULA : "CAMPEONES"
MAS CALDERÓN. DPT de
ORIENTACIÓN.
Nuria Salvador.
“CAMPEONES”.
Año : 2018
Título
original: Campeones
País: España
Duración: 100 minutos
Género: Comedia, Drama, Deporte
No
recomendado menores de 7 años.
“Campeones “es una comedia dramática de 2018
dirigida por Javier Fesser. La historia
muestra cómo Marco, un entrenador de baloncesto, deberá hacerse cargo de un
nuevo equipo muy especial. Cuenta con la canción "Este es el momento"
compuesta e interpretada por Coque Malla.
La cinta de Fesser ha
sido toda una sorpresa desde su estreno, el pasado 6 de abril: es la película española más taquillera de 2018
con más de 18,5 millones de recaudación.
La Academia del Cine español la ha elegido para competir en la 92
edición de los premios Oscar en la categoría a la Mejor película de habla no
inglesa,
un galardón que se fallará el 24 de febrero en Los Ángeles
. ………………………………………………………………………………………………………………
Sinopsis
Marco no está pasando por el mejor momento. Este
entrenador de baloncesto tiene demasiados problemas personales y profesionales,
que están terminando con toda su motivación ante la vida. Todo se desborda
durante un partido de Liga, en el que termina peleándose con otro entrenador.
Marco pierde su trabajo y en medio de una borrachera sufre un accidente de
tráfico, cuya multa será ejemplar: Se convertirá en entrenador de un equipo de
baloncesto de personas con discapacidad intelectual. La perspectiva no es muy
del agrado de Marco, pero pronto se dará cuenta de que tiene mucho que aprender
de este extraño grupo. La película está dirigida y coescrita por Javier Fesser
('Camino'), y el reparto está encabezado por Javier Gutiérrez. Lo acompañan
nombres como Sergio Olmos o Jesús Lago.
Reparto:
Javier Gutiérrez, entrenador. Equipo de básket:
Alberto Nieto, Roberto Chinchilla, Jesús Vidal, Jesús Lago Solís, Fran Fuentes,
José de Luna, Sergio Olmo, Gloria Ramos, Alberto Nieto Fernández, Julio
Fernández y Stefan Nieto. Juan Margallo, Luisa Gavasa, Daniel Freire, Athenea
Mata
GUÍA
DIDÀCTICA:
Antes de
ver la película.
ACTIVIDAD 1.
Se pregunta
a la clase si saben el significado de las siguientes palabras :
Inclusión – discapacidad intelectual – empatía –
prejuicios – esterotipos
Tras escucharles les aclaramos o completamos su
aportación con una definición más
correcta.
Inclusión :
“ La inclusión social es la tendencia a posibilitar que
personas en riesgo de pobreza o de exclusión social tengan la oportunidad de
participar de manera plena en la vida social, y así puedan
disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa especialmente por personas o
grupos de personas que se encuentran en situaciones de carencia, segregación o
marginación.
Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de
personas en situación de precariedad o pertenecientes a un colectivo
particularmente estigmatizado, bien por su origen (pertenencia a determinado
grupo étnico o religioso), género (hombre o mujer), condición física
(discapacidades), u orientación sexual, entre otras cosas
El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de
manera integral las condiciones de vida de los individuos,
para ofrecerles las mismas oportunidades educativas, laborales y económicas de
las que disfruta el resto de la sociedad.”
(Fecha de actualización: 30/10/2017. Cómo citar:
"Inclusión social". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/inclusion-social/ Consultado: 4 de octubre de 2018, 11:47 pm.)
Discapacidad intel.lectual:
“La discapacidad
intelectual implica una serie de limitaciones en las habilidades que la persona
aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder ante distintas
situaciones y lugares.
La
discapacidad intelectual se expresa en la relación con el entorno. Por tanto,
depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene
alrededor. Si logramos un entorno más fácil y accesible, las personas con
discapacidad intelectual tendrán menos dificultades, y por ello, su
discapacidad parecerá menor.
A las
personas con discapacidad intelectual les cuesta más que a los demás aprender,
comprender y comunicarse.
La
discapacidad intelectual generalmente es permanente, es decir, para toda la
vida, y tiene un impacto importante en la vida de la persona y de su familia.
Es importante señalar que:
·
La discapacidad intelectual no es una enfermedad mental.
·
Las personas con discapacidad intelectual son ciudadanos y ciudadanas como
el resto.
·
Cada una de estas personas tienen capacidades, gustos, sueños y necesidades
particulares. Como cualquiera de nosotros.
·
Todas las personas con discapacidad intelectual tienen posibilidad de
progresar si le damos los apoyos adecuados.
Hay muchos tipos y causas
diferentes de discapacidad intelectual. Algunos se originan antes de que un
bebé nazca, otros durante el parto y otros a causa de una enfermedad grave en
la infancia. Pero siempre antes de los 18 años. En España hay casi 300.000
personas con discapacidad intelectual.
Existen personas con discapacidad
grave y múltiple (limitaciones muy importantes y presencia de más de una
discapacidad) que necesitan apoyo todo el tiempo en muchos aspectos de sus
vidas: para comer, beber, asearse, peinarse, vestirse, etc.
Sin embargo una buena parte de las
personas con discapacidad intelectual tiene gran autonomía, y no necesita
muchos apoyos para llevar una vida normal.”
Citado por “Plena Inclusión” , es la organización que representa en
España a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Empatia :
“La empatía es la capacidad de percibir,
compartir y comprender lo que otro ser puede sentir. También es descrita como
un sentimiento de participación afectiva de una persona cuando se afecta a otra. Fuente
. Wikipedia”
Prejuicios:
Un prejuicio es una creencia o valoración que la gente hace de manera precipitada y
sin base de certeza que le influyen y le condicionan su punto de vista.
La discriminación surge cuando un determinado individuo o conducta es
juzgada negativamente por causa de los prejuicios y, entonces, recibe un trato
diferente. Un prejuicio no es universal, es decir, cada uno piensa cosas diferentes.
Esterotipo :
Los estereotipos son imágenes mentales y construcciones socioculturales sin
base científica, fruto de la herencia cultural, de opiniones y prejuicios sobre determinadas personas. Simplifican la realidad.
ACTIVIDAD 2.
( esta actividad se puede hacer
antes o después de ver la película)
Por parejas o en pequeño grupo, deben de escribir si conocen a
alguien que tenga una discapacidad (
intelectual o física) y qué piensan de ella, o como ven el trato que
les da la sociedad (en el trabajo, escuela, calle ,familia, etc ).
Después de unos minutos de reflexión , se hace una puesta en común.
ACTIVIDAD 3
Visionar la película. Se les comentará a los alumnos/as , que en
esta película nos “acercaremos al mundo de la discapacidad
desde otro punto de vista, de forma
respetuosa y amena, una visión desde la dignidad hacia este colectivo, una mirada más normalizada e
inclusiva de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Que es
en definitiva , como hay que mirarlos. “
Javier
Fesser y Plena Inclusión.
ACTIVIDAD 4 . DESPUÉS DE LA PROYECCIÓN.
Individualmente, cada
uno escribirá qué le ha parecido la película, que ha descubierto en ella, qué
valores cree que quiere transmitir, si ha cambiado algo de su pensamiento sobre
este colectivo.
Puesta en común
voluntaria.
ACTIVIDAD 5.
Comentamos algunos
momentos de la película que necesitan
una parada de atención y pedimos su opinión o valoración a los alumnos y
alumnas:
- Actitud del entrenador al principio
de la película con el chico del parquímetro.
(
Desprecio y burla: le tira la “multa” al suelo y con unas palmaditas a la cara
le llama “espabilado” ).
- Los problemas personales del
entrenador afectan a su trabajo. Su pareja le recrimina no hablar para
solucionarlos y él le contesta humillándola: “la gran actriz que ha acabado
trabajando en la tienda de su suegra”.
- El lenguaje peyorativo que utiliza
tanto el entrenador como su madre para referirse al equipo que va a entrenar :
“subnormales” “mongólicos”.
- El carácter afable, positivo y
optimista del psicólogo social del centro de ayuda donde entrena el equipo de básket ,Julio: “el deporte
socializa, les hace más felices”, “¿quién es normal?” ( pregunta clave), “ verá
qué alegría se van a llevar cuando sepan que tienen entrenador”.
¿crees que son cualidades idóneas
para trabajar con un colectivo de estas características?
- Mensajes pintados en la cancha del
pabellón: Esfuerzo, ilusión, lucha, alegría, ” La vida es solo una…… vive hoy”.
- Características de algunos de los jugadores:
- Se toman las indicaciones que les
dicen literalmente.: cuando les dice el entrenador de correr en línea recta y
se salen del pabellón, sin seguirle a él.
- A veces, las personas con
discapacidad se dan cuenta que hay gente que los menosprecia: “Marín,el chico
del parquímetro al entrenador : “algunos me llaman tonto” , mientras le da unas
palmaditas a la cara al entrenador como lo hizo él al principio de la película”.
- Ante el asombro y la mirada atónita del
entrenador, Benito usa la moto para desplazarse por la ciudad y “nunca ha
tenido un accidente” le explica el psicólogo.
Además, trabaja en un restaurante y
se organiza él solo. Jesús trabaja en un taller armando y desarmando motores y
canta en un grupo de rock. Fabián vive en un piso compartido con otros
compañeros y un tutor. ¿ Por qué es
importante para ellos estas actividades? ¿con qué finalidad se lo cuenta Julio
al entrenador?
-
El
comportamiento abusivo del jefe del restaurante donde trabaja Benito, la forma
de hablarle sin respeto, no le paga las horas extra, no cumple con lo que le
promete: dejarle ir a los partidos.
-
La
situación en el autobús público :
-Cómo les miran los pasajeros, con
recelo, desprecio.
-La madre con el niño: “No los mires”
-Se cambian de sitio algunos
pasajeros.
-Cómo les habla el conductor. “ no son normales”. Y le contestan: “Sí
somos normales pero tenemos
diferentes capacidades”.
¿
qué te han parecido esas reacciones? ¿ has sido testigo de alguna parecida?
¿cómo crees que debería las sociedad comportarse ?
-
El nombre
del equipo de básket: “Los Amigos”. ¿ Qué
os aporta este nombre? ¿Es representativo?
-
Referencia
a los juegos paraolímpicos donde al equipo español de baloncesto, les quitaron
la medalla por fraude, ya que llevaron sólo habían en el equipo dos jugadores
con discapacidad y esto afectó mucho a uno de estos dos jugadores que sufrió
una depresión.
¿has
visto alguna vez una competición de juegos paraolímpicos?
- La banda sonora original que suena en
la película : “Este es el momento”. De Coque Malla. ¿Qué te sugiere?
- Algunas lecciones que dan los
jugadores :
*
Cuando el entrenador les dice en un partido : “Vamos a machacarles”,
refiriéndose al equipo rival, ellos
le contestan : “Noo, vamos a jugar, no
a humillar”.
* ”La discapacidad la va a tener
siempre, pero aprenderá a manejarla”
refiriéndose al entrenador uno de los
chicos del equipo.
*Marín ( el hipocondriaco) al entrenador: “Yo tampoco querría un hijo
como
nosotros. Pero yo sí quisiera un padre como usted”.
*Cuando pierden el partido en
Canarias, la actitud de los jugadores: se
abrazan, se felicitan, están alegres:
“Hemos quedado segundos. Mejor
subcampeones que campeones, ¿Qué es
mejor un submarino o un
marino?”.
*Cuando
el entrenador le cuenta a Germán que su padre lo abandonó, él
le
contesta : “Nosotros nunca te vamos a abandonar, entrenador”.
- El cambio de actitud del entrenador respecto a su prejuicios con los
jugadores:
Cómo
les ayuda a superarse ( miedo a la ducha) , se quedó entrenándoles un mes más
de lo que habían pactado, se enfrenta al conductor del autobús y al jefe de
Benito. Cuando se despide del equipo, le dicen:” Nos has tratado como personas”
y contesta: “Es lo que sois”.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
El
Director, Javier Fesser comenta :
Que
su película demuestra que “todos somos maravillosamente diferentes” y saca a
relucir “enormes capacidades a pesar de las etiquetas previas. En una entrevista
en Servimedia, Fesser manifestó su convencimiento de que es
necesario “incluir urgentemente en nuestra sociedad al cien por cien” a las
personas con discapacidad “porque nos hacen mucha falta y nos dan grandes
lecciones que la sociedad necesita aprender día a día”, puesto que “trabajan
más con el corazón que con la cabeza”.
ACTIVIDAD 6.
-
Ver el tráiler : “NI DISTINTOS
NI DIFERENTES: CAMPEONES”
-
Los alumnos y las alumnas deben
buscar ejemplos de superación de personas con discapacidad y traerlas a la
clase, donde se pueden poner en un mural destinado a ello. O una variante,
enseñarles algunos:
·
Marian Ávila la primera modelo española con síndrome de Down, cumple su sueño
de desfilar en Nueva York.
·
Bibi, la campeona mundial de gimnasia con 14 años y
Síndrome de Down
·
Pablo Pineda, actor con síndrome de
down
·
Vídeo motivacional de la ONCE para personas
con discapacidad
·
Siete deportistas españoles ejemplo
de superación:
Día 3 de
diciembre,día de la discapacidad.
