lunes, 8 de abril de 2013


PROVES D'ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR.

RESOLUCIÓ de 26 de març de 2013, de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyances de Règim Especial, per la qual es convoquen proves d'accés als cicles formatius de Formació Professional. [2013/3230]

(DOCV núm. 6997 de 05.04.2013) Ref. Base de dades 003218/2013 

PER ACCEDIR A LA PÀGINA DEL DOCV, CLIQUEU ACÍ 

 Recordeu que per a presentar-se a aquestes proves,cal que es complisca les condicions següents:

– Proves de grau mitjà: tindre 17 anys d’edat o complir-los durant l’any 2013.

– Proves de grau superior: tindre 19 anys d’edat o complir-los
durant l’any 2013. Per als que acrediten haver superat un cicle formatiu
de grau mitjà i desitgen accedir a un cicle formatiu de grau superior de
la mateixa família professional o d’una família o cicle relacionat amb el
cicle de grau mitjà superat, el requisit d’edat per a la realització de les
proves serà de 18 anys d’edat o complir-los durant l’any 2013.
Inscripcions:
Del 26 d'abril al 10 de maig.
Més informació al Departament d'Orientació. 

martes, 2 de abril de 2013

PRINCIPIS BÀSICS PER A MOTIVAR POSITIVAMENT.


  • Professors optimistes reforcen positivament el treball a classe.
  • Dominar el propi cos a voluntat, descobreix un potencial increïble: la veu, la postura, la gestualitat, la mirada, el moviment...
  • Ser i semblar disponibles, disminueix la distància alumne-professor i facilita l'aprenentatge.
  • Dominar qualsevol situació d'aprenentatge és premisa incondicional abans d'endinsar-nos-hi.
  • Abans de muntar una sessió d'oralitat, s'ha de planificar conscientment.
  • L'ordre d'una classe no depén del silenci dels alumnes.
  • En la variació i en la creació de dissonàncies, es basen bona part de les estratègies per conquerir o reconquerir l'atenció perduda, i per crear una atmòsfera d'expectació que mantingui l'interés fins al final.
  • L'èxit és més incentivador que el fracàs.
  • Manifestar, reconèixer i aplicar els progressos obtinguts pels alumnes accentua el seu interés a continuar el seu procés d'aprenentatge.
  • Referir-nos als alumnes pel seu nom ens hi acosta des del primer moment.
  • Aconseguir un bon ambient alumnes-alumnes i alumnes-professor incentiva positivament a formar part del grup-classe, i per tant, a treballar a gust.
  • Riure és sa, provocar somriures i rialles és una bona teràpia docent.
  • Els alumnes són persones abans que res. Els seus sentiments estan per davant de tot.
  • Els professors som mestres abans que res. L'interés pels nostres alumnes està per davant de tot.
  • Cap d'aquests principis no és paraula de Déu. Només la professionalitat i sensibilitat de cada ensenyant, establirà l'ordre de prioritats en la determinació dels principis del codi deontològic adient a ell mateix i als seus alumnes.
                                                       Segons Carme Monegal. Ed. L'Alber.


PROVES CONEIXEMENTS DE VALENCIÀ. JUNTA QUALIFICADORA.

RESOLUCIÓ de 14 de març de 2013, de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística, per la qual es convoquen les proves per a l'obtenció dels certificats oficials administratius de coneixements de valencià i es nomenen les comissions examinadores. [2013/2876]

(DOCV núm. 6993 de 28.03.2013)