PROVES D'ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR.

RESOLUCIÓ de 26 de març de 2013, de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyances de Règim Especial, per la qual es convoquen proves d'accés als cicles formatius de Formació Professional. [2013/3230]

(DOCV núm. 6997 de 05.04.2013) Ref. Base de dades 003218/2013 

PER ACCEDIR A LA PÀGINA DEL DOCV, CLIQUEU ACÍ 

 Recordeu que per a presentar-se a aquestes proves,cal que es complisca les condicions següents:

– Proves de grau mitjà: tindre 17 anys d’edat o complir-los durant l’any 2013.

– Proves de grau superior: tindre 19 anys d’edat o complir-los
durant l’any 2013. Per als que acrediten haver superat un cicle formatiu
de grau mitjà i desitgen accedir a un cicle formatiu de grau superior de
la mateixa família professional o d’una família o cicle relacionat amb el
cicle de grau mitjà superat, el requisit d’edat per a la realització de les
proves serà de 18 anys d’edat o complir-los durant l’any 2013.

Inscripcions:

Del 26 d'abril al 10 de maig.

Més informació al Departament d'Orientació. 

PRINCIPIS BÀSICS PER A MOTIVAR POSITIVAMENT.

• Professors optimistes reforcen positivament el treball a classe.

• Dominar el propi cos a voluntat, descobreix un potencial increïble: la veu, la postura, la gestualitat, la mirada, el moviment...

• Ser i semblar disponibles, disminueix la distància alumne-professor i facilita l'aprenentatge.

• Dominar qualsevol situació d'aprenentatge és premisa incondicional abans d'endinsar-nos-hi.

• Abans de muntar una sessió d'oralitat, s'ha de planificar conscientment.

• L'ordre d'una classe no depén del silenci dels alumnes.

• En la variació i en la creació de dissonàncies, es basen bona part de les estratègies per conquerir o reconquerir l'atenció perduda, i per crear una atmòsfera d'expectació que mantingui l'interés fins al final.

• L'èxit és més incentivador que el fracàs.

• Manifestar, reconèixer i aplicar els progressos obtinguts pels alumnes accentua el seu interés a continuar el seu procés d'aprenentatge.

• Referir-nos als alumnes pel seu nom ens hi acosta des del primer moment.

• Aconseguir un bon ambient alumnes-alumnes i alumnes-professor incentiva positivament a formar part del grup-classe, i per tant, a treballar a gust.

• Riure és sa, provocar somriures i rialles és una bona teràpia docent.

• Els alumnes són persones abans que res. Els seus sentiments estan per davant de tot.

• Els professors som mestres abans que res. L'interés pels nostres alumnes està per davant de tot.

• Cap d'aquests principis no és paraula de Déu. Només la professionalitat i sensibilitat de cada ensenyant, establirà l'ordre de prioritats en la determinació dels principis del codi deontològic adient a ell mateix i als seus alumnes.

                                                       Segons Carme Monegal. Ed. L'Alber.

PROVES CONEIXEMENTS DE VALENCIÀ. JUNTA QUALIFICADORA.

RESOLUCIÓ de 14 de març de 2013, de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística, per la qual es convoquen les proves per a l'obtenció dels certificats oficials administratius de coneixements de valencià i es nomenen les comissions examinadores. [2013/2876]

(DOCV núm. 6993 de 28.03.2013)

http://www.docv.gva.es/index.php?id=79&sig=003046/2013